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La educación emocional favorece el correcto desarrollo en la primera infancia, convirtiéndose así en una de las características educativas fundamentales. A través de este curso el alumnado podrá adquirir las competencias profesionales necesarias para analizar las técnicas de educación emocional e intervenir según el caso concreto.

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LAS EMOCIONES DURANTE LA PRIMERA INFANCIA

  • La educación en la primera infancia
  • Factores que influyen en el comportamiento emocional
  • Emociones
    • Características de las emociones en los niños
    • Función de las emociones
    • Importancia de las emociones
    • Competencias emocionales
  • Teoría de las emociones

UNIDAD DIDÁCTICA 2. CEREBRO Y EMOCIONES

  • El cerebro
  • Cerebro emocional
    • Amígdala
    • Hipocampo
    • Área septal y corteza cingulada
  • Plasticidad cerebral
    • Períodos críticos
  • Anatomía de las emociones
    • Circuito de recompensa cerebral
  • Neurotransmisores
    • Principios básicos de la neurotransmisión
    • Mecanismos de transmisión química

UNIDAD DIDÁCTICA 3. INTELIGENCIA EMOCIONAL I

  • Concepto de Inteligencia emocional
    • Aspectos biológicos de la inteligencia emocional
  • Componentes de la Inteligencia emocional
    • Conciencia emocional
    • Control de las emociones
    • La motivación
    • Empatía
    • Relaciones sociales

UNIDAD DIDÁCTICA 4. INTELIGENCIA EMOCIONAL II

  • Conocer las propias emociones
    • Enseñar a conocer las emociones
  • Manejar las emociones
    • Enseñar a manejar las emociones
  • Automotivación
    • Enseñar la motivación
  • Reconocer las emociones de los demás
    • Enseñar empatía
  • Autoestima
  • Tomar decisiones
    • Enseñar resolución de problemas
  • Habilidades sociales
    • Asertividad
    • Enseñar habilidades sociales

UNIDAD DIDÁCTICA 5. MODELOS SOBRE EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

  • Tipos de enfoques
  • Modelos mixtos
    • Modelo de Goleman
    • Modelo de Bar-On
  • Modelos de habilidades
    • Modelo de Salovery y Mayer
  • Otros modelos
    • El modelo de Cooper y Sawaf
    • El modelo de Boccardo, Sasia y Fontenla
    • Modelo de Rovira
    • El modelo de Vallés y Vallés
    • El modelo secuencial de autorregulación emocional

UNIDAD DIDÁCTICA 6. DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

  • Desarrollo de la inteligencia emocional en la primera infancia
    • Autorregulación e interés por el mundo
    • De los 3 a los 7 meses
    • Desarrollo de la comunicación intencional (3-10 meses)
    • Aparición de un sentido organizado del yo (9-18 meses)
    • Crear ideas emocionales (18-36 meses)
    • Razonamiento emocional. El origen de la imaginación, sentido de la realidad y autoestima (30-40 meses)
  • El desarrollo emocional en la etapa de Educación Primaria

UNIDAD DIDÁCTICA 7. INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL AULA

  • La inteligencia emocional en el ámbito escolar
    • Importancia de la enseñanza de la inteligencia emocional
  • La escuela como contexto socializador
    • Estilos educativos de los profesores
    • Consecuencias de los estilos educativos del profesor
  • El papel de los iguales en el desarrollo de las emociones
    • Interacción entre iguales en contextos educativos

UNIDAD DIDÁCTICA 8. EL PAPEL DE LA FAMILIA EN LA EDUCACIÓN DE LAS EMOCIONES

  • La familia como contexto socializador
    • Influencia del clima familiar
  • Modelos familiares
  • Estilos educativos parentales
    • Influencia de los estilos educativos en la inteligencia emocional

UNIDAD DIDÁCTICA 9. DIFICULTADES EMOCIONALES

  • Problemas en el desarrollo emocional
    • Signos de alarma
  • Factores que influyen en los problemas emocionales
    • Factores de riesgo
    • Factores protectores
  • Dificultades emocionales en niños
    • Ansiedad por separación
    • Depresión
    • Trastornos del espectro del autismo
    • Trastorno de estrés postraumático

UNIDAD DIDÁCTICA 10. INTERVENCIÓN DE LOS PROBLEMAS EMOCIONALES

  • Técnicas de modificación de conducta
    • Instrucción verbal y práctica dirigida
    • Modelado
    • Retroalimentación
    • Técnica de iniciación con iguales
  • Estrategias cognitivo conductuales
    • Estrategias racionales
    • Estrategias para afrontar el estrés
    • Estrategias para la solución de problemas

Técnicas de estudio

La acción formativa que te dispones a realizar se imparte bajo la modalidad de Teleformación, que se caracteriza por una gran flexibilidad en su desarrollo, permitiéndote llevar tu propio ritmo de trabajo. Se trata de un tipo de aprendizaje con un alto componente de autonomía que requiere auto-exigencia por parte del alumno y una buena planificación.

Para que el estudio sea eficaz, te aconsejamos seguir las siguientes pautas para el correcto proceso de aprendizaje:

  • Estar en un ambiente favorable al estudio y disponer de un equipo informático (PC) con las prestaciones adecuadas.
  • Dedicarle a tu formación las horas necesarias y ser constante en el cumplimiento de las mismas.
  • Deberás leer atentamente cada unidad didáctica o tema.
  • Deberás realizar posibles prácticas o cuestionarios parciales con la finalidad de afianzar los conceptos teóricos estudiados.
  • Finalmente, realizar el cuestionario final que servirá para evaluar el desarrollo del curso en su conjunto.

El cuestionario final debe estar debidamente cumplimentado y enviado por medio de la plataforma e-learning.

Piensa que esta planificación te servirá para aprovechar mejor el tiempo, evitando vacilaciones y, por otro lado, te creará un hábito que redundará en una regularidad en el trabajo.

Temporalización de la formación

El acceso al itinerario formativo se realiza en modalidad teleformación teniendo como ventaja que el contenido de teleformación estará disponible las 24 horas del día durante 12 meses.

Recomendamos distribuir proporcionalmente las horas totales del curso entre las fechas de inicio y finalización de la formación y no dejar para los últimos días la entrada al curso.

Criterios de evaluación

Los cuestionarios denominados como “cuestionario final” son de especial relevancia y deben estar debidamente cumplimentados y enviados por medio de la plataforma e-learning.

No cumplir con este requisito implicará la NO superación del curso y la NO obtención del certificado de participación.

Acreditación de la formación

Al final del desarrollo de la acción formativa, si se cumplen los criterios de evaluación descritos anteriormente, podrás descargarte inmediatamente y a través de la plataforma un certificado de participación que acreditará la formación recibida y complementará tu currículo profesional.

Si deseas que te lo enviemos de forma física, deberás contactar con nosotros a través de los medios que se indican en la plataforma y solicitarlo. Lo recibirás en un plazo máximo de dos meses desde la fecha de finalización con un coste adicional de mensajería.

Con su Curso online recibirá los siguientes materiales didácticos:

  • Manual del curso (Según disponibilidad).
  • Curso online en formato SCORM.
  • Subcarpeta portafolios.
  • Guía didáctica del curso.
  • Bolígrafo.

La presente formación se trata de una formación complementaria y/o especializada, fuera de la formación reglada, orientada a la obtención de competencias profesionales específicas, pudiendo ser baremable como mérito en concursos oposición y bolsas de empleo públicas, en la sección de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo recomendable revisar los requisitos de baremación del proceso por el que se está interesado.

Si deseas bonificar este curso a través de Fundae (según legislación vigente) por favor contacta con nosotros por correo electrónico, WhatsApp o teléfono. Este servicio tendrá un coste añadido.

Una vez realizada la compra del curso, éste estará operativo a las 24 horas laborales.

DURACIÓN

90 HORAS ON LINE

TITULACIÓN

Se entregará diploma del Instituto de Formación Financiera.

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