Técnico profesional en Pedagogía Montessori

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL NIÑO DE 0 A 15 MESES
1. Nacimiento
2. – Etapas del parto
3. – Riesgos y complicaciones del parto
4. – El control del neonato
5. Desarrollo físico y motor
6. – La conducta refleja
7. – Pautas del crecimiento
8. – Las habilidades motoras gruesas
9. – Las destrezas motoras finas
10. Desarrollo sensorial y perceptivo
11. Desarrollo cognitivo
UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL NIÑO DE 1 A 3 AÑOS
1. Desarrollo físico y psicomotor
2. – Locomoción
3. – Manipulación
4. Desarrollo cognitivo
5. Desarrollo del lenguaje
6. Desarrollo psico-social y afectivo

UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL NIÑO DE 3 A 6 AÑOS
1. Desarrollo psicomotor
2. – El espacio
3. Desarrollo cognitivo
4. – El pensamiento preoperacional
5. Desarrollo del lenguaje
6. – Tres-cuatro años
7. – Cinco años
8. – Seis años
9. Desarrollo Psico-social y afectivo
10. – La problemática afectiva del niño y niña de tres a seis años
11. – La socialización fuera de la familia
UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL NIÑO DE 6 A 9 AÑOS
1. Desarrollo físico y motor
2. Desarrollo cognitivo
3. – Conocimiento operacional concreto
4. – Propiedades de las operaciones cognitivas concretas
5. – Operaciones del conocimiento operacional concreto
6. Desarrollo del lenguaje
7. Desarrollo psico-social y afectivo
UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL NIÑO DE 9 A 12 AÑOS
1. Desarrollo físico
2. – Cambios físicos en las chicas
3. – Cambios físicos en los chicos
4. Desarrollo del lenguaje y la comunicación
5. Desarrollo psico-social y afectivo
6. – La preadolescencia
7. – Afectividad en la preadolescencia
8. – La familia y los amigos
9. – La identidad personal y la formación de valores
UNIDAD DIDÁCTICA 6. LA ADOLESCENCIA: EL NIÑO DE 12 A 18 AÑOS
1. La Adolescencia
2. Cambios característicos de la adolescencia
3. – Cambios físicos
4. – Cambios psicológicos
5. – Cambios sociales
6. La adolescencia como período crítico del desarrollo
7. Desarrollo cognitivo
8. – Procesos cognitivos
9. – La cognición durante la adolescencia
10. Desarrollo de la personalidad: búsqueda de la identidad
11. – Definiciones de personalidad
12. – Componentes de la personalidad
13. Autoconcepto y Autoestima en la Adolescencia
14. – Evolución y determinantes del autoconcepto y la autoestima durante la adolescencia
15. El desarrollo de la identidad personal
16. – Desarrollo psicosocial de Erikson: desarrollo de la identidad
17. Las relaciones sociales
18. – Influencia del grupo de iguales durante la adolescencia
19. El cambio en las emociones
UNIDAD DIDÁCTICA 7. ATENCIÓN TEMPRANA Y EDUCACIÓN ESPECIAL
1. La educación especial en la primera mitad del s.XX
2. Alumnado con discapacidad visual. Discapacidad sensorial
3. – Tipos de Discapacidad Visual
4. – Necesidades del alumnado con Ceguera
5. – Necesidades del alumnado con Discapacidad Visual
6. Alumnado con Discapacidad Auditiva
7. – Tipos de Discapacidad Auditiva
8. – Necesidades del alumnado con Discapacidad Auditiva
9. Alumnado con Discapacidad Intelectual
10. – Clasificación de la discapacidad intelectual
11. – Características básicas de la persona con discapacidad intelectual
12. – Necesidades del alumnado con Discapacidad Intelectual
13. Alumnado con Trastornos Generalizados del Desarrollo
14. – Trastornos Generalizados del Desarrollo pasan a denominarse trastornos del espectro del autismo
15. – Necesidades del alumnado con Trastornos Generalizados del Desarrollo
16. Alumnado con discapacidad física y verbal. Tipos y características
17. – Alumnado con Discapacidad Física
18. – Alumnado con Discapacidad Verbal
UNIDAD DIDÁCTICA 8. DESARROLLO INFANTIL Y PSICOLÓGICO DEL NIÑO
1. El niño/a descubre a los otros
2. Proceso de descubrimiento, vinculación y aceptación
3. La escuela como institución socializadora
4. El papel de la escuela en la prevención e intervención de niños/as en situación de riesgo social
5. Principales conflictos de la vida en grupo
UNIDAD DIDÁCTICA 9. LA FAMILIA
1. Importancia del contexto familiar
2. Concepto de familia
3. La familia y su función educadora
4. Desarrollo afectivo en la familia
5. – El apego: definición y funciones
6. – El curso evolutivo del apego
7. – Tipos de apego
8. MÓDULO 2. CONCEPTOS BÁSICOS DEL MÉTODO MONTESSORI
UNIDAD DIDÁCTICA 10. EL DESARROLLO SEGÚN MARÍA MONTESSORI
1. Introducción al desarrollo
2. – Concepto de desarrollo
3. – Objetivo del desarrollo
4. Etapas del desarrollo según María Montessori
5. – Fase 1 (0-6 años)
6. – Fase 2 (6-12 años)
7. – Fase 3 (12-18 años)
8. – Fase 4 (18-24 años)
UNIDAD DIDÁCTICA 11. LA ESCUELA NUEVA
1. Aportaciones pedagógicas de la Escuela Nueva a la educación
2. – Características fundamentales de la escuela nueva
3. – Principales escuelas
4. Principios didácticos fundamentales de la educación
5. – Principio de actividad
6. – Principio de creatividad
7. – Principio vivencial
8. – Principio de globalización
9. – Principio de normalización
10. – Principio de individualización
11. – Otros principios
UNIDAD DIDÁCTICA 12. LA PEDAGOGÍA DE MARÍA MONTESSORI
1. Introducción
2. Principios básicos
3. Figura docente
4. Pedagogía de María Montessori
5. María Montessori y la educación especial
UNIDAD DIDÁCTICA 13. INTRODUCCIÓN AL MÉTODO MONTESSORI
1. Método Montessori
2. Elementos de la metodología
3. Áreas del método Montessori
4. Puesta en práctica del método
5. Comparaciones entre el método Montessori y el método tradicional
UNIDAD DIDÁCTICA 14. FENÓMENO DE LA POLARIZACIÓN DE LA ATENCIÓN
1. Polarización de la atención
2. – La normalización
3. El silencio
UNIDAD DIDÁCTICA 15. PRINCIPIOS DEL MÉTODO DE MARÍA MONTESSORI
1. La mente absorbente de los niños
2. Los períodos sensibles
3. – Imaginación
4. – Abstracción
5. – Sociabilidad
6. – Período sensible para el desarrollo de los sentidos
7. – Período sensible para el desarrollo del movimiento
8. El ambiente preparado
9. – La libre elección del trabajo
10. El rol del adulto
11. – El rol de los maestros
12. – El rol de los padres
13. MÓDULO 3. APLICACIÓN DEL MÉTODO MONTESSORI
UNIDAD DIDÁCTICA 16. PREPARACIÓN DEL AMBIENTE MONTESSORI
1. Organización del espacio
2. – Tipos de espacios
3. – Recursos para crear distintos espacios
4. Los rincones educativos
5. – Funciones y finalidad que cumplen los rincones en el aula
6. – Posibles rincones en el aula de Educación Infantil
7. – Actividades a realizar en los rincones
8. – Materiales a utilizar y temporalización
UNIDAD DIDÁCTICA 17. IMPORTANCIA DEL JUEGO EN EL NIÑO
1. Introducción
2. Características del Juego
3. Tipos de Juegos
4. El juguete didáctico
5. La socialización a través del juego
UNIDAD DIDÁCTICA 18. EL JUEGO DIDÁCTICO
1. El juego infantil
2. – Características del juego infantil
3. El juego didáctico
4. – El juego funcional (0-3 años)
5. – El juego simbólico (3-6 años)
6. – El juego de reglas (desde los 7 años hasta la adolescencia)
7. La importancia del juego
8. – Aportaciones del juego al desarrollo
9. – El juego en el aprendizaje
10. – Dificultades en el juego
11. El adulto y la estimulación del juego según Montessori
12. El juego para niños con discapacidad
UNIDAD DIDÁCTICA 19. EL “GUÍA” MONTESSORI
1. Transformación del adulto
2. El guía de Montessori
3. – Características del guía Montessori
4. La libertad y la disciplina en el método Montessori
UNIDAD DIDÁCTICA 20. PLAN DE ESTUDIOS MONTESSORI
1. Plan de estudios de María Montessori
2. – Vida práctica
3. – Sensorial
4. – Lenguaje
5. – Matemática
6. – Cultura
UNIDAD DIDÁCTICA 21. MATERIALES MONTESSORI
1. Características de los materiales Montessori
2. Tipos de materiales Montessori
3. – Materiales de Montessori
4. Importancia de los materiales
UNIDAD DIDÁCTICA 22. RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
1. Introducción a la resolución de conflictos
2. Resolución de conflictos en el método Montessori
3. – Estrategias Montessori para la resolución de conflictos

Técnicas de estudio

La acción formativa que te dispones a realizar se imparte bajo la modalidad de Teleformación, que se caracteriza por una gran flexibilidad en su desarrollo, permitiéndote llevar tu propio ritmo de trabajo. Se trata de un tipo de aprendizaje con un alto componente de autonomía que requiere auto-exigencia por parte del alumno y una buena planificación.

Para que el estudio sea eficaz, te aconsejamos seguir las siguientes pautas para el correcto proceso de aprendizaje:

• Estar en un ambiente favorable al estudio y disponer de un equipo informático (PC) con las prestaciones adecuadas.
• Dedicarle a tu formación las horas necesarias y ser constante en el cumplimiento de las mismas.
• Deberás leer atentamente cada unidad didáctica o tema.
• Deberás realizar posibles prácticas o cuestionarios parciales con la finalidad de afianzar los conceptos teóricos estudiados.
• Finalmente, realizar el cuestionario final que servirá para evaluar el desarrollo del curso en su conjunto.

El cuestionario final debe estar debidamente cumplimentado y enviado por medio de la plataforma e-learning.

Piensa que esta planificación te servirá para aprovechar mejor el tiempo, evitando vacilaciones y, por otro lado, te creará un hábito que redundará en una regularidad en el trabajo.

Temporalización de la formación

El acceso al itinerario formativo se realiza en modalidad teleformación teniendo como ventaja que el contenido de teleformación estará disponible las 24 horas del día durante 12 meses.

Recomendamos distribuir proporcionalmente las horas totales del curso entre las fechas de inicio y finalización de la formación y no dejar para los últimos días la entrada al curso.

Criterios de evaluación

Los cuestionarios denominados como “cuestionario final” son de especial relevancia y deben estar debidamente cumplimentados y enviados por medio de la plataforma e-learning.

No cumplir con este requisito implicará la NO superación del curso y la NO obtención del certificado de participación.

Acreditación de la formación

Al final del desarrollo de la acción formativa, si se cumplen los criterios de evaluación descritos anteriormente, podrás descargarte inmediatamente y a través de la plataforma un certificado de participación que acreditará la formación recibida y complementará tu currículo profesional.

Si deseas que te lo enviemos de forma física, deberás contactar con nosotros a través de los medios que se indican en la plataforma y solicitarlo. Lo recibirás en un plazo máximo de dos meses desde la fecha de finalización con un coste adicional de mensajería.

Con su Curso online recibirá los siguientes materiales didácticos:

• Manual del curso (Según disponibilidad).
• Curso online en formato SCORM.
• Subcarpeta portafolios.
• Guía didáctica del curso.
• Bolígrafo.

La presente formación se trata de una formación complementaria y/o especializada, fuera de la formación reglada, orientada a la obtención de competencias profesionales específicas, pudiendo ser baremable como mérito en concursos oposición y bolsas de empleo públicas, en la sección de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo recomendable revisar los requisitos de baremación del proceso por el que se está interesado.

Si deseas bonificar este curso a través de Fundae (según legislación vigente) por favor contacta con nosotros por correo electrónico, WhatsApp o teléfono. Este servicio tendrá un coste añadido.